DATOS INSTITUCIONALES

Espacio Curricular: Historia Regional                                                             

Loc.: La Merced 

Año: 2021                                                                        

Curso:3° año                   

División:1°- 2°

Profesor/a: Vivas Belén Rocío Lorena                  

Turno: Mañana

Capacidades de acuerdo al MOA

• Resolución de problemas: enfrentar situaciones y tareas que representen un problema o desafío respecto de saberes o intereses.
• Desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico para elaborar posibles soluciones.
• Reconocer que un problema no siempre tiene una respuesta fija, se puede analizar desde diferentes perspectivas.
• Pensamiento crítico: adoptar una postura propia y fundada respecto de una problemática o situación determinada.
• Analizar e interpretar datos, evidencias, y argumentos para construir juicios y toma de decisiones.
• Valorar la diversidad, atender y respetar las posiciones de otros, reconociendo sus argumentos.
• Trabajo con otros: Interactuar, relacionarse y trabajar con otros de manera adecuada a las circunstancias y propósitos que se desea alcanzar.
• Reconocer y valorar al otro en tanto diferente
• Escuchar y compartir ideas con atención y respeto a las diferencias
• Comunicación: Escuchar, comprender y expresar conceptos, pensamientos, sentimientos, deseos, hechos y opiniones.
• Seleccionar, procesar y analizar críticamente información obtenida de distintas fuentes.
• Expresar las propias ideas o sentimientos y producir información referida a hechos o conceptos de manera oral o escrita a través de diferentes medios.
• Organizar y producir información para construir conocimiento.
• Organizar, analizar y reelaborar de modo critico información de diversas fuentes y medios.

Capacidades Digitales

• Uso autónomo de las TIC
• Entender cómo funcionan las TIC, incluyendo aplicaciones y medios digitales.
• Construir conocimientos y espacios de imaginación a través de las TIC.
• Conocer la relación entre las TIC y las realidades sociales
• Articular las TIC con su vida cotidiana dentro y fuera de la Institución.

Logros de Aprendizajes esperados

• Identificar cambios y continuidades en el proceso de independencia argentina respecto del contexto mundial y latinoamericano, considerando aspectos políticos, económicos, sociales y culturales.
• Describir las grandes transformaciones científicas, tecnológicas, ideológicas, económicas, sociales y políticas producidas desde fines del siglo XVIII hasta principios del XX.
• Conocer y caracterizar el proceso de consolidación y organización del Estado, la nación y el mercado argentino en el contexto mundial y latinoamericano en la segunda mitad del XIX y principios del XX.
• Identificar los cambios y continuidades en el rol del Estado en la Argentina, en el contexto latinoamericano y mundial en el marco de la globalización y los procesos de integración regional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Que los alumnos logren:

• Reconocer la importancia de los conceptos de espacio y tiempo
• Comprender la evolución de los estudios regionales
• Reconocer las situaciones que llevaron a la desintegración del espacio colonial
• Identificar los problemas que genero la crisis del espacio económico peruano en las demás regiones del virreinato
• Reconocer la participación de Güemes en las acciones independentistas y el papel de nuestra provincia en la protección del Norte
• Comprender de qué manera se da el proceso de construcción identitaria
• Reconocer las diversas identidades que suelen desarrollarse en torno a lo espacial
• Comprender la hibrides de la cultura y las múltiples formas de entenderla
• Identificar las devociones y manifestaciones culturales de nuestra región
• Identificar la formación de diversas regiones económicas
• Comprender de qué manera se dio la inserción de nuestra provincia en el sistema económico nacional
• Reconocer la importancia del NOA como espacio de interacción económico y político
• Identificar las formas en las que nuestra región se integra a diversos bloques económicos

Unidad I: “Pensar la historia en clave regional”

La construcción del tiempo. Las representaciones del espacio. Historia regional tradicional: la región como elemento geográfico. Frias: La historia de Güemes. Nueva historia regional: los aportes de la microhistoria italiana. ¿Qué es la región?

Herramientas digitales

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Temas transversales de ESI

Unidad II: “La región como elemento clave en la formación del Estado y el mercado nacional”

Fundación de Salta: ciudad estratégica. Integración y desintegración regional del espacio colonial. Salta en el espacio peruano: cría de mulas. Crisis del espacio económico peruano: S. XVII- XIX. Revolución y guerras de independencia: estudio de caso Güemes y la Guerra gaucha. Reorientación de los circuitos económicos. Formación del mercado interno: Ingenios azucareros, producción tabacalera y vitivinícola.

Herramientas digitales

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Temas transversales de ESI

La participación de las mujeres en la lucha por la independencia. Macacha Güemes y las redes de espionaje. 

Unidad III: “Regiones, culturas e identidades”

La construcción identitaria. Identidad nacional: regionalismos y provincialismos. La hibridez de la cultura. Multiculturalismo y Fundamentalismo cultural.

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Temas transversales de ESI

La construcción de la identidad: identidad de genero

Unidad IV: “Regiones económicas en la actualidad”

Los problemas de las economías regionales desiguales. El mercado nacional y la planificación político económica. El NOA como construcción político- económica. Procesos de globalización e integración regional: proyectos de integración regional

Herramientas digitales

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Temas transversales de ESI

La mujer en la economía hoy: sectores formales e informales

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• 100% de trabajos prácticos presentados en tiempo y forma. 80% de trabajos aprobados.
• Presentación de carpetas en cualquier momento del año. La misma debe estar completa y prolija.
• 100% de las evaluaciones aprobadas, con su correspondiente recuperatorio.
• Para finalizar el tercer trimestre los alumnos deberán presentar un trabajo monográfico final sobre la cuarta unidad del programa.
• Controles de tareas individuales y grupales.
• Buen desenvolvimiento en el trabajo individual y grupal.
• Participación activa en clase.
• Cumplimiento de la normativa institucional.

Recuperación de temas

• Reelaboración de los trabajos prácticos y evaluaciones desaprobados.
• Pruebas orales, escritas, mixtas, abiertas.
• Exposición oral y grupal de un tema.
• Elaboración y presentación de informes.

BIBLIOGRAFÍA

Del Estudiante:

• Cartilla de elaboración docente. (La misma se realiza a partir de una selección de material relacionado a las unidades de estudio)